從藝術的角度認識荷蘭
誰說學齡前的孩子只能看得懂佩佩豬？
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2020 年 2 月 24 日
誰說學齡前的孩子只能看得懂佩佩豬？
2019年的最後一堂課, 我們以認識世界領導人作為一個完美的Ending! 在過程中也看到了元首形象的轉換, 女性領導人增加了, 平均的年齡層也下降了。元首, 再也不是遙遠的距離, 而是可以有皺紋, 可以成熟, 也可以有活力！
很多人都聽過『辛巴達歷險記』這個故事, 而我們的旅程, 也就從這裡開始~ 從古都巴格達, 歷史課本上的兩條河流 – 幼發拉底河&底格里斯河, 從文字變化成真實的人生, 展現在我們的眼前。在這個絲路的樞紐, 多語言的環境, 讓阿里到他朋友家作客時, 從阿拉伯語、土耳其文、波斯語、到庫德語都能自然轉換跟長輩打招呼, 就好像我們在市場買菜用台語、在家裡跟媽媽講話用國語的感覺一樣～
在現行的教育體制下，大部分的教學在於把學童的大腦塞滿知識並且不斷地重複練習。導致到最後孩子變成彈性疲乏，被各式各樣的公式與死背的文字堵住，而無法再進行思考。看到這麼多的孩子被堵住、家長們也因為在職場與家庭間來回奔波，無力再多做研究，這樣的惡性循環，讓本身也是家長的我們再也按耐不住，跳出來投入教育。這一場分享會，便是扣住這一個中心思想，濃縮幾位講師在各別領域奮鬥，說明我們在做什麼？我們抱持的教育理念是什麼？跟坊間的課程差異在哪裡？為我們聚集在這個愛思博平台能提供怎樣的不“堵”的教育？
Lara老師到上海跟重慶上課拉！這次帶給小朋友們的是德國！快快跟上我們的腳步一起認識德國吧～
就因為覺得自己以前在很多事情上面都是得過且過, 看過就忘的狀態, 更別說是深入了解、思考然後說明表達了… 正因為如此, 我希望不要讓我的孩子跟我一樣, 感覺什麼都懂一點卻什麼都不懂, 所以我開始學習如何深入, 開始學習如何“融會貫通”, 開始學習怎麼思考, 開始學習不要“差不多就好”….
