Lara的國際文化課

2020.03 伊朗課程筆記

看著書上伊朗的照片,那些引人入勝的幾何圖案,佇立在沙漠中的清真寺與古老殘缺的建築,卻讓我有一種更想瞭解這個國家的慾望… 在準備這個國家介紹的過程中,我決定從歷史上著手,帶著孩子認識伊朗的前世今生….

我怎麼跟孩子講228事件?

今天是228紀念日,去年開始孩子接觸到了這個話題,但是我們說的並不深入。最近這幾個月的事件,也讓孩子對於“哪裡人”變得更為敏感。我一直不喜歡一言以蔽之,無論是中國人、台灣人、日本人、美國人或是什麼人。種族跟國家的分界,就是因為太粗糙的去用,沒有仔細推敲,導致不同的人對於同一個名詞有不同的理解,而這也是數十年來一直解不開的結…..

2019.12.28 今年完美的ending

2019年的最後一堂課, 我們以認識世界領導人作為一個完美的Ending! 在過程中也看到了元首形象的轉換, 女性領導人增加了, 平均的年齡層也下降了。元首, 再也不是遙遠的距離, 而是可以有皺紋, 可以成熟, 也可以有活力!

2019.11.9 來自伊拉克的阿里

很多人都聽過『辛巴達歷險記』這個故事, 而我們的旅程, 也就從這裡開始~ 從古都巴格達, 歷史課本上的兩條河流 – 幼發拉底河&底格里斯河, 從文字變化成真實的人生, 展現在我們的眼前。在這個絲路的樞紐, 多語言的環境, 讓阿里到他朋友家作客時, 從阿拉伯語、土耳其文、波斯語、到庫德語都能自然轉換跟長輩打招呼, 就好像我們在市場買菜用台語、在家裡跟媽媽講話用國語的感覺一樣~

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